色彩検定の大衆化によって、「採点が楽で、アルバイトでも採点が でき、採点基準がはっきりした問題」を作ることが要請されました。 どう解決すればいいのでしょう？
簡単です。「客観テスト方式」の問題を作ればいいのです。解答の自由度が小さい問題 を作れば、この三つの悩みはあっというまに解決します。 「色彩というあいまいな分野でそんなことできるのか？」と思うかもしれませんが、 それが簡単にできるのです。どのようにすればいいかというと、
まず説明問題は絶対に出してはいけません。なんでかというと、採点基準が あいまいになりやすいからです。もし説明問題を出したかったら、選択問題にしたり、 穴埋め問題にすればいいのです。このように解答の自由度を減らすことが、 採点者の要望をかなえるポイントです。
良い例：ドミナントカラーの意味として正しい説明を下の選択肢から選びなさい。
悪い例：ドミナントカラーについて説明しなさい。
ちなみに俺が１級２次を受けたとき（2003年）、「記述式問題が出る」と 噂されたことがあるが、採点者の立場を考えれば、それは難しいことが分かります。 出すとしても穴埋め問題がせいぜいです。あとこれは色彩講師やパーソナルカラーのサロンの人の 話ですが、１級２次試験は採点はアルバイトがやっているらしいです。 したがって論述式問題は出せないことが分かります。
採点基準がはっきりした問題が（正解・不正解がはっきり 分かる問題が）、つくりやすいです。例えば「類似色相配色をつくりなさい」という問題 を作るより、「dp12を使った類似色相配色を作りなさい。ただしトーンはdpトーンでそろえること。」 って問題の方がお勧めです。
「類似色相配色を作りなさい。」
これだといろいろな答えが出てしまいます。
「dp12を使った類似色相配色を作りなさい。ただしトーンはdpトーンでそろえること。」
これだと解答はたったふたつしかありません。（dp12,dp10 or dp12,dp14） 採点する側もきわめて楽だし、アルバイトでも採点できます。「dp12を使う」 「二色ともdpトーンでそろえる」などの制約条件を使えば、答えの数を 減らすことが可能です。
用語の定義をはっきりさせるのも手です。例えば暖色系は「暖かい感じの色」ということが できますが、１級２次の世界では「色相が１〜８の色」です。たとえ自分が温かいと 感じなくてもです。はっきりした定義を作り、それを利用すれば、客観テストは つくりやすいです。最も用語の定義をはっきりさせないと、試験にならないから・・・。
数字で問題の自由度を減らすのも、かなり有用です。あいまいさを排除するには絶好の 方法です。例えば「高明度・低彩度のトーン、色相がYの色を 使って、色相差が4の二色配色を作りなさい。」です
解答：ペールトーン（高明度・低彩度のトーン）でかつ色相がYの色はp8+である。 色相差は４なので、答えは「p8+ p12」あるいは「p8+ p4+」です。
さてこれの応用例が、新１級２次のメインである「明度責め問題」です。「明度差が4の配色を・・」 「明度が3のカラーカードを用いて・・・」というように、各カラーカードの 明度＆彩度の値を暗記しないと解けない問題です。旧１級２次の 問題には見られない特徴であり、新１級２次の殆どの問題が「明度責め問題」です。 合格できるかは、明度＆彩度を全部暗記し、それが自在に使えるかに、 かかっていると言っても言い過ぎではありません。
漠然と言っても、分かりにくいので、例題を見てどんな問題が あるのか検証してみましょう。
例．d8を使った、同一明度の補色色相配色 （ d8 ）（ ）
補色色相配色ですから、色相は20（青紫）になります。 d8の明度は６です。色相が青紫で、明度が６の色はlt20+ しかありません。したがって答えは「d8,lt20+」です。
このように明度の知識がないと絶対に解けません。 この手のように、明度＆彩度の値が知らないと解けない問題が 増えました。ちなみにファッションやインテリアのコーディネートの 問題もそうです。またこの問題は答えがひとつしかありません。 採点者も楽になるし、採点基準もはっきりしているのでクレームが 来ることもありません。
用語の定義をしっかり叩き込み、明度＆彩度スケールをしっかり暗記して、 自在に使えることが、新１級２次を合格するポイントです。（旧１級２次でも 当てはまる面が多い。用語をしっかり理解していないと説明できないし。） だからカラーセンスなんてものは、まったく必要ありません。（大丈夫、俺でも 一発ストレートで合格できたから。）システマチックに用語や数字を分析 すればいいのです。
ある本で「１級２次は色感がないと合格できません。」と書かれていたが、 そんなことは絶対にありえません。旧１級２次ならそういう面もあるかもしれないが、 新１級２次ではその考えは間違いです。おそらくこの作者は、旧１級２次に慣れ きっている方だと思われます。
センスなんかまーったくなくても合格できます。むしろ感覚的な考えに とらわれすぎると痛い目にあいます。
システマチックな問題になると、逆に言えばテクニックを相手に伝えやすい メリットもあります。あいまいな問題だと人に伝えるのは大変です。問題パターンを 解析して、問題や解答のテクニックを伝える機関、すなわちスクールが目立ってきました。 まして色彩検定は文部省に認定されて、大衆化したので、「色彩検定の講座を受けたい」と いうニーズも高まっていました。色彩検定の講座があるスクールでものすごく有名なのは ヒューマンアカデミーです。サミュエルもかなり有名です。２００３年の１級の合格者の 三割がヒューマンアカデミーに通っていたという報告もあります。
さてこのようなスクールが増えるとどうなるのでしょう？ １級２次を攻略するためのテクニックを持っている人が増えてし まいます。テクニックといっても、覚えることは決して多くないし 、ちょっと練習すれば、習得するのは難しくはありません。
このようなテクニシャンが増えると、色彩検定１級の合 格率が上がります。あと前述したように、色彩検定１級の合 格率は１０％が相場でした。
さてここでまずいことが起こります。合格者を増やすのは、かなり やばいです。なんでかというと、一般人＆色彩検定受験者に、１級の 価値（⇔色彩検定の権威）は落ちたと思われるからです。 ちなみに２級や３級は、合格率が変化しても、そんなに問題は ないと思われます。
どんな検定でもそうですが、１級は「検定の権威」になりやすいです。 「シンボル」といっても、「検定の顔」と言ってもいいです。英検１級も、 権威を保つために（⇔合格率を維持するために）、重箱の隅をつ つくような問題が出ることがしばしばあるようです。気 象予報士の学科問題もそうらしいです。 このようなことになると、色彩検定は選抜試験になっ てしまいます。とくに上級は面目を立てるために、選抜 試験化しやすいような気がします。
さて合格率を減らすには、どうすればいいのでし ょう？それはやたらにひねった問題を作るしかなくな ります。あと採点基準を厳しくする手もあるが、それは ほとんどできません。なんでかというと新１級２次は、 採点基準がはっきりした問題（答えの数が限られている問 題）ばかりで構成されているからです。
さてどのようにして合格者を減らすのでしょう？それ を推測するには、出題者側の心理を考えることが肝要です。 「不合格者製造マニュアル」を次回紹介します。
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